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让教具成为数学课堂中的“好帮手”

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摘要数学知识具有抽象性,低年级学生思维以形象思维为主,并逐步走向逻辑思维为主要形式过渡的阶段,因此,合理运用教具辅助教学直观地展示知识给学生是至关重要的.在课堂教学中,教师充分利用和发挥教具的独特优势,合理运用教具来创设生活情景、突破教学重难点等使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好地理解和掌握.

作者王婷

机构地区江苏省昆山开发区晨曦小学

出处《数学学习与研究》 2015年第4期64-65,共2页

关键词低年级数学教具教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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