创设教学情境启迪教学智慧

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摘要《数学课程标准》指出：＂数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题.＂小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的,课堂教学中教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境,使学生始终处于一种良好愉悦的氛围中,从而调动学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力．

作者严国淑

机构地区浙江省温岭市温峤镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第4期66-66,共1页

关键词教学智慧小学生学习教学情境课堂教学情境创设集体合作小组讨论课程标准目的性原则思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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