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创设宽松环境倾洒浓情爱意——如何在数学教学中消除“学困生”学习的心理障碍

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摘要通过＂优化课堂教学氛围,创设师生和谐互动的心理环境;诱发探索新知,培养自主意识的自主、合作、探究的尝试性学习;在教学中提供尝试机会,关注‘学困生’的自信心＂这三个方面对如何培养＂学困生＂数学学习的兴趣进行阐述,优化教学的各个层面,以达到提高课堂教学的有效途径.

作者叶茂兴

机构地区福建省南平市紫云小学

出处《数学学习与研究》 2015年第4期95-95,共1页

关键词数学学困生心理障碍消除

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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