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操作的智慧是我们的追求——以“分物游戏”为例

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摘要动手操作是新课程倡导的重要学习方式之一,是学生建构知识的重要方法,对发展学生的＂实践能力和创新精神＂具有重要的意义.让学生动手操作的教学方式,已经逐渐为广大教师所接受.可是透过现象看本质,我们会发现很多问题,下面以北师大版二年级下册＂分物游戏＂为例加以阐述.[教学环节一]4个桃子分给2只猴子,可以怎么分？操作时,学生不约而同地将4根小棒分成两个2根,只有在教师的要求下,学生才分成1和3.

作者谢志芳

机构地区浙江省衢州市衢江区浮石小学

出处《数学学习与研究》 2015年第4期104-104,106,共2页

关键词北师大版小兔教学环节学习方式活动经验新课程数学语言操作活动生活原型创新精神

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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