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等腰三角形一个重要结论的证明与应用

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摘要教师在初中数学教学活动中,引导学生积极主动探索定理的证明和应用,是一个非常重要的教学过程.文章从一个等腰三角形的结论出发,引导学生达到积极主动探索、合作交流,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、动手操作、自主探索等方面得到进步与发展的教学目标.

作者李修权

机构地区山东省枣庄市第十五中学

出处《数学学习与研究》 2015年第4期108-108,共1页

关键词初中数学重要结论证明与应用教学心得

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第4期

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