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“情境-自主”教学模式的建构与操作
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摘要
结合化学学科特点建构"情境-自主"教学模式,主要流程为:创设情境,自主体验;引导质疑,自主探究;交流展示,自主建构;问题解决,自主运用;课堂反馈,自主达成。以《糖类油脂》教学片段为例,介绍模式在元素化合物教学中的操作。
作者
於飞
机构地区
江苏镇江丹徒区教育局教研室
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第3期88-89,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
情境
自主
教学模式
建构
操作
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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