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用设计思维实践公共艺术教育——以高校“儿童创意美术与卓越教师成长”课程为载体被引量：1

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摘要文章结合国内外艺术教育的优质资源,以一门新课"儿童创意美术与卓越教师成长"为载体,以设计创意思维的激发为关键点,精心设计教学内容,尝试把艺术素养贯穿到卓越教师成长的高度进行深入探索。

作者陈芳

机构地区江苏师范大学美术学院

出处《艺术教育》 2015年第2期51-52,共2页 Art Education

基金江苏师范大学2012年教育教学研究课题<"退耕还林"型中小学美术骨干教师培养模式创新探索与实践研究>基金项目成果项目编号:XJG201231

关键词设计思维儿童早期艺术创造性教育公共艺术教育卓越教师成长

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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艺术教育

2015年第2期

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