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跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的实践解读之八——模型思想(下) 被引量：9

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摘要三、小学数学融入模型思想的教学实践 1．广义数学模型观下的实践按照广义的数学模型解释，小学数学的学习与模型思想的培养，存在普遍的契合点，几乎每个知识，都能和建模扯上联系，纳入建模教学。

作者曹培英

机构地区上海市静安区教育学院

出处《小学数学教师》 2015年第2期4-11,65,共9页

关键词教学实践模型思想数学课程标准核心词解读小学数学数学模型契合点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2015年第2期

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