以PBL为导向参与式教学法在康复护理实践教学中的应用

目的：观察以PBL为导向参与式教学法在康复护理实践教学中的应用效果。方法：70名同组护理本科学生自然分为常规组和教改组各35名。常规级在康复护理实践教学中运用常规教学方法；教改组运用PBL教学与与参与式教学方法。在实践教学过程中分别对2组学生进行实践理论与技能测试，通过测试及教改问卷调查进行教学效果评价。结果：学期末，教改组护理学生实践理论与技能测试均优于常规组（P〈0.05）。结论：以PBL为导向参与式教学法提高了护理本科学生的康复护理实践能力与理论知识，增强了学生的学习能力、实践能力、沟通能力、协调能力与创新能力，提高了康复护理实践教学质量。