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从“有我”到“无我”的声乐教学哲学的经纬构建

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摘要 声乐教学涵盖指导学生研究作品、实践哲学与艺术创造三个维度的内容,从核心视角看,它在于引导学生感受音乐、感悟音乐以及再现音乐美感的歌唱二度创作。本文探讨从"有我"到"无我"声乐教学哲学的经纬构建,以实现"以生为本"的教学哲学追求和人文教育宗旨。
作者 谭竺雯
机构地区 广西科技大学艺术与文化传播学院
出处 《音乐创作》 北大核心 2015年第3期189-191,共3页
关键词 有我 无我 声乐教学哲学 构建
分类号 J616-4 [艺术—音乐]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献39

  • 1罗钢.七宝楼台,拆碎不成片断——王国维“有我之境、无我之境”说探源[J].中国现代文学研究丛刊,2006(2):141-172. 被引量：33
  • 2邵雍.《皇极经世书》,郑州:中州古籍出版社,2007年,第529,506页.
  • 3邵雍.《伊川击壤集序》,见《中国历代美学文库·宋辽金卷上》,北京:高等教育出版社,2005年,第155页.
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  • 5A. Schopenhauer. The World as Will and Representation, p. 250.
  • 6F. Schiller. Friedrich Schiller's Works, Volume 7, John C. Nimmo, Ltd. 1903, pp. 305 - 306.
  • 7F. Schiller. Friedrich Schiller's Works, Volume 8, John C. Nimmo, Ltd. 1902. pp. 12-13.
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  • 10F. Schiller. Friedrich Schiller's Works, pp. 300 - 305.

共引文献47

音乐创作
2015年 第3期

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