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教学研究:教师的幸福之路(三)——用积累为教学研究奠定基础

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摘要确定教学研究的选题之后,下一步的工作就是收集与选题相关的资料.积累资料是教学研究的基础,也是研究的必备条件.荀子曾在《劝学篇》中写道：“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海”.教学研究是对教学实践的理性认识过程,没有积累,教学研究就会成为无源之水,无本之木.

作者郑青岳

机构地区浙江省玉环县教育局教研室

出处《物理教师》北大核心 2015年第3期65-66,共2页 Physics Teacher

关键词教学研究积累基础教师认识过程教学实践选题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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