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空间的毁坏与修补——对《项脊轩志》思路的另一种理解被引量：4

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摘要《项脊轩志》是明代散文家归有光的名篇，被选入不同版本的中学语文教材。教材编者和语文教师在引导学生解读此文时，常从其中的一句过渡句入手，来分析文章结构和作者思路，进而归纳全文蕴含的思想感情。比如沪教版附于该文后的“思考与练习”第一题：

作者詹丹

机构地区上海师范大学中文系

出处《语文学习》 2015年第2期60-63,共4页

关键词《项脊轩志》中学语文教材修补空间引导学生语文教师作者思路文章结构

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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