新课改、新理念、新思路——由罗杰斯“整合教学法”想到的

罗杰斯认为：教学的主导权应该交给每位教师，使他们能自主选择最有效、最合适自己的教材。在新课程的理念下，历史教师应灵活地、创造地使用教材，根据实际需要，增添、整合同类专题的材料，可以围绕核心考点进行整合，也可以通过比较异同教材进行整合。通过理清历史发展的线索，分析历史发展的特征以及历史事件的相互关系，形成新的历史知识结构，和学生一起，掌握领会新课改的精髓。