精心设计学案,促进四基达成——以《勾股定理逆定理》学案为例

导学案的教学模式为的是提高教与学的效率,而笔者在实际操作中却发现不少导学案已变成了习题集。那么如何更好地设计导学案,使其真正起到引导学生自主学习,培养学生学习能力的工具和手段,笔者以一学案为例提出三点对策,仅供同仁参考。