创设生活情境,提高课堂效率

教育家陶行知说过：＂生活即教育＂。数学教学来源生活,又服务于实际生活。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在数学课堂教学中努力为学生提供充分的具有生活背景意义的材料或创设教学情境,才能使学生体会到学习数学的真正价值,提高学习效率,以及解决实际问题的能力。