“号”脉数学课堂,培养符号意识

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摘要《标准（2011年版）》把发展学生的符号意识作为数学学习的重要内容,指出：＂建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。＂本文从学生已有经验出发,结合具体情境,创设具有挑战性、创新性的数学问题,在解决问题的探究过程中,谈数学课堂教学如何渗透符号化思想？怎样培养学生的符号意识？

作者洪背清

机构地区晋江市第五实验小学

出处《文理导航》 2015年第6期37-37,共1页

关键词数学课堂数学符号符号意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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