新课程背景下小学数学快乐教学的策略

小学阶段的学生注意力集中的时间比较短,这无疑增加了学生学习数学的难度,也降低了学生学习数学的兴趣,影响了数学课程教学效果的落实。对于学生而言,小学数学是一门抽象性比较强,逻辑性比较强的学科,许多孩子在学习数学方面存在一定的难度,逐渐产生厌恶心理。