摘要
学生常言“几何头，代数尾，还有函数追命鬼”。这句话说明了《图形与几何》在初中数学中一直处于“两难”的位置--学生难学，教师难教。而对于这个内容，《新课标》明确规定，数学课程中应当注重发展学生的符号意识和空间观念，形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维；在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中发展合情推理和演绎推理能力。这种巨大的反差让我们时常深思，如何消除学生的学习障碍呢？
出处
《中小学教学研究》
2015年第2期28-29,32,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
