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初中科学分层次作业的设计与评价
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1
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摘要
依据分层教学理论,注重学生的个体差异,把作业分层落实,使作业更有针对性,让学生在他们已有认知的基础上,独立完成适合自身水平层次的作业,从而使学生减轻学习压力,获得成功的体验,取得学习上的进步和提高。
作者
江庆峰
机构地区
开化三中
出处
《中小学教学研究》
2015年第2期40-42,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
科学作业
分层
设计
评价
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
2015年 第2期
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