让班规成为评价的标尺

导出

摘要每学期的第一节课都被我设为＂修规课＂——无论面前的孩子是熟悉的还是陌生的。＂现在发到大家手中的就是教室墙上贴挂的班规——那是上学期我们一起商讨建立的班级‘宪法＇。随着时间的转变,同学们的心理、任务、目标等也时刻都在随着环境、年龄而改变,自然,约束大家行动的准则不应固守。更何况,在上学期实施班规过程中大家也发现了其中的缺漏与不足。所以,请同学们互相讨论这一《班规》已有准则的可行性，补充其中的缺漏。不要忘记听一听家长的意见。＂

作者张爱芳

机构地区山东省高密市教育科学研究院

出处《班主任》 2015年第3期45-46,共2页

关键词第三天落后者一无论周冠军任课老师减分校规校纪落伍者效度综合素质评价

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1李晓君.回忆我的老师[J].教师博览（上旬刊）,2013(4):1-2.
2方蓉.以文化的名义培植学校精神[J].湖北教育,2007(6):22-22.
3米玛偏多.用爱感化学困生[J].杂文月刊（教育世界）,2016,0(4):179-179.
4李希.多读书读好书——关于中学生阅读教学的思考[J].教学与管理（理论版）,2003(2):73-74. 被引量：1
5王秋玲.春风化雨润物无声[J].师道（教研）,2016,0(6):30-30.
6李志军.浅谈小学教学中如何转化学困生[J].小作家选刊（教学交流）,2013(9):365-365.
7汤其林.浅谈如何走进新课程[J].中国农村教育,2004(5):49-50.
8杨芸.浅谈如何做好学困生的转化工作[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(24):140-140.
9王吉西.新时代教师应树立的新观念[J].发展,2010(2):150-150.
10贺亚峰.如何转化后进生之我见[J].考试周刊,2015,0(43):188-188. 被引量：2

班主任

2015年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让班规成为评价的标尺

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史