摘要
＂班规形同虚设,怎么办＂是班主任工作中经常遇到的问题之一。在回答＂怎么办＂这一操作层面的问题之前,首先让我们回到问题本身,从改变我们的思维方式入手。对于班规问题,可以从以下四个方面做深入思考。一、班规为谁而设,因何而设首先是为何制定班规的问题。对于很多班主任而言,班规产生的初衷是,在面对班级大量日常而烦琐的教育和管理工作时,班主任往往分身无术,希望通过制定班规来落实班级的各项规定和要求。
出处
《班主任》
2015年第3期49-50,共2页
基金
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“青少年交往与道德学习的社会学研究”系列成果之一。项目批准号:11JJD880019,项目负责人:齐学红
