三角形

通过三角形、四边形、圆的学习，学生有了综合法证明的基础，也积累了一定的解决图形与几何问题的经验。但对于三角形概念与三角形全等的性质和判定的基础内容，仍有15％左右的学生对三角形的角平分线、中线、高的概念认识模糊，常常看不到题目中的隐含条件；间接条件不能有效转化为直接条件；对全等三角形的各元素不注意对应关系，在复杂图形中对全等三角形的辨识力不足，熟练运用三角形全等解题存在困难。