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思想灌注于数学灵魂 方法引用于解题过程——谈初中数学教学思想与方法的渗透
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摘要
一、数与形结合思想,提升理性与感性思维 数字比较具体化,它展示给学生的就是比较直自和直观的数字表示,而如果结合图形的形象化,对解决问题能起到立竿见影的作用。形助数,让数字的关系表示在图形上显示出来,让空洞的数学关系显得更加生动,从图形中去分析和挖掘解题关键。
作者
曲洪珍
机构地区
山东省青岛市黄岛区第六中学
出处
《基础教育课程》
2015年第4期56-57,共2页
关键词
解题过程
初中数学
教学思想
灵魂
感性思维
数字表示
数学关系
数与形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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