提升高中历史教学的有效性

高中历史课程相对于数、理、化等学科，教学内容多生动、有趣，教师不仅可以借助古人的一言一行，对学生进行思想品德方面的教育，更可以利用古人的处事方式分析当前的时事问题。但是，在实际的教学过程中，教师往往并没有认识到历史教学的诸多优势，采用“填鸭式”的教学方法，学生的学习兴趣很难激发出来。