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构建多元评价机制优化校本课程开发被引量：2

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摘要评价基于提升学生人文素养的"哲学与人生"校本课程开发对路不对路、成功不成功,关键要看其开发是否符合本课程开发所指向的原则,是否构建了多方参与的机制,是否实现了实实在在的开发成果与效应。

作者丁顺前

机构地区江苏省通州中等专业学校

出处《交通职业教育》 2015年第1期9-10,共2页

关键词校本开发多元评价机制初探

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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