《农村初中化学“主体参与、主体发展”课堂教学模式的研究》课题实施报告

一、课题研究背景 1.理论背景。随着基础教育课程改革在全国全面地展开,我校化学教育的思想观念、方法手段、结构过程的改进也刻不容缓。新的化学课程倡导＂以学生为本,从需要出发＂,其实也是强调学生在课堂教学过程中的主体地位。