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浅谈数学游戏在职校数学课堂渗透的作用——基于积极心理学的视角
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1
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摘要
基于积极心理学的理念,通过在职校数学课堂和选修课中开展数学游戏的教学研究和实践,使学生增强学习数学的兴趣,体验成功的历程,培养积极的数学学习态度。
作者
周烨
机构地区
江苏省常州刘国钧高等职业技术学校
出处
《中国校外教育（中旬）》
2015年第1期148-148,共1页
关键词
数学游戏
职校课堂
积极心理学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育（中旬）
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