摘要
校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作式职业教育的发展,就必须通过校企合作构建基于市场机制的职业教育教师教育制度,构建基于共生机制的校企职员共赢发展制度,构建基于轮循机制的校企职员互动交流制度,构建基于同构机制和分层机制的学校管理制度。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第6期41-46,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2011年度重庆市高等教育教学改革研究项目"高职院校‘双师结构’教师队伍的专业化发展研究与实践"(项目编号:113274
主持人:朱丽佳)