摘要
信息技术的发展已经渗透到社会生活的方方面面，也引起了教学模式的变革，信息技术与课程整合已是现代教育研究的热点之一。目前，幼儿园课程自身也在整合——比如少年儿童出版社的《多元整合幼儿园活动课程》教材就融合了科学、社会、语言、音乐等多个学科，“突出和谐教育、创新理念、灵活操作，强调手脑并用、师生互动、亲子同乐，体现以人为本、多元整合、开发潜能”。如果在幼儿园教学活动中将相关课程与信息技术进行有效整合，可以根据不同孩子的不同特点安排教学活动，采用适当的教学策略，给予不同反馈信息，使幼儿成为教学过程的主体，在主动的学习过程中，享受成功的喜悦，培养幼儿成就感和自信心。
