期刊文献+

初高中化学基本观念建构的特点 被引量:2

原文传递
导出
摘要 探究活动和应用情境应贯穿于初高中化学观念建构的始终。初高中化学观念的逐步完善根源于学生微观视角和科学方法的认识水平发展,据此,阐述了初中与高中阶段化学基本观念建构的进阶。
作者 卢晓平
机构地区 福州第三中学
出处 《中学化学教学参考》 2015年第3期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献36

  • 1沈理明,杨怡,陆小燕.化学教育的目标、学习困难及其对策——IUPAC教育委员会主席Peter Atkins教授对化学教育的独特见解[J].化学教育,2006,27(11):63-64. 被引量:2
  • 2王磊 范晓琼 宋万琚 等.在新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计.化学教育,2005,:17-20,58.
  • 3中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(修订稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
  • 4中国自然辩证法研究会化学化工专业组.化学哲学基础[M].北京:科学出版社,1986..
  • 5温.哈伦.科学教育的原则和大概念[M].韦钰,译.北京:科学普及出版社,2011: 23—26.
  • 6Lisa Fratt. Less Is More: Trimming the OverstuffedCurriculum [J]. District Administrator, 2002,38(3): 56—60.
  • 7Bill &. Melinda Gates Foundation. Fewer, Clearer,Higher: Moving Forward with Consistent, RigorousStandards for All Students [EB/OL]. http: //www. gatesfoundation. org/highschools/Documents/fewer-clearer-higher-standards. pdf. 2012-10-20.
  • 8Achieve. International Science Benchmarking ReportTaking the Lead in Science Education: Forging Next-Generation Science Standards Executive Summary [EB/OL]. http: //www. achieve, org, 2013-04-10.
  • 9Achieve. The Need for New Science Standards [EB/OL ]. http: //www. nextgenscience. org/overview-0. 2013-6-28.
  • 10Helen Quinn, Tom Keller,Brett Moulding. NSTAWeb Seminars: A Framework for K-12 Science Educa-tion: Practices, Crosscutting Concepts and Core Ideas[EB/OL]. http: //leamingcenter. nsta. org/product 一detail, aspx. id-10. 2505/9781936959778. 2011-12-10.

共引文献163

同被引文献2

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部