质疑从启蒙化学开始

培养“质疑精神”是《义务教育化学课程标准（2011年版）》新增的亮点之一。但是教学实践中，发生质疑的机会比较少，利用质疑开展教学实践鲜有涉猎，鼓励持续质疑的教育似乎难以下手。就此探讨了生疑、用疑、续疑的教学策略，以期促进质疑教育在启蒙化学阶段的发展。