批判性阅读:说明文阅读教学的应有之义

笔者拜读了2014年第11期《中学语文教学参考·中旬》所刊发的5篇关于“说明文阅读教学”的文章后，既有“夫子所言，于我心有戚戚焉”的满足。又有“书不尽言，言不尽意”的遗憾。5篇文章从教学理念、目标、重点、方法、策略等角度对“说明文阅读教学该怎么教”这个主题作了详尽的阐释，对一线教师确有启示。但仔细读来，却又发现这5篇文章全是聚焦于说明文的理解性阅读，未能涉及批判性阅读，有些美中不足。