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浅谈幼师数学教学低效性的教材及教师因素
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摘要
为适应新形势下幼师数学教育教学,结合自己的教学体会和深入的调查研究,从教材和教师因素方面分析了形成幼师数学教学低效性的成因。
作者
何小明
机构地区
甘肃会宁县新塬初级中学
出处
《中学教学参考》
2015年第6期117-117,共1页
Reference for Middle School Teaching
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题“幼师数学教学低效性的成因调查及对策研究”的阶段性成果,课题批准号:GS[2014]GHB0096
关键词
幼师数学教学
低效性成因
教材因素
教师因素
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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