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全日制远程直播教学的实施与效益
被引量:
3
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摘要
全日制远程直播教学以远端学校全程、异地、实时、共享教学前端课堂教学为主要手段,通过前端学校和远端学校的分工协作、协同教学,在办学思想、教育理念和学校管理方面得到高度融合,实现名校与远端学校学生共同成才、教师共同成长、学校共同发展。
作者
任旭东
机构地区
四川省成都市第七中学
出处
《地理教育》
2015年第3期9-10,共2页
Education Of Geography
关键词
远程直播教学
实施
效益
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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