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全日制远程直播教学的实施与效益 被引量:3

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摘要 全日制远程直播教学以远端学校全程、异地、实时、共享教学前端课堂教学为主要手段,通过前端学校和远端学校的分工协作、协同教学,在办学思想、教育理念和学校管理方面得到高度融合,实现名校与远端学校学生共同成才、教师共同成长、学校共同发展。
作者 任旭东
出处 《地理教育》 2015年第3期9-10,共2页 Education Of Geography
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