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例谈教科书插图的变式教学
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摘要
教科书中的插图形象而直观,是教材的第二语言。教师合理运用插图可以有效提升教学效果。但利用教科书的插图教学时,同样不能照本宣科,教师要适当对插图做些变式,能实现教学效果的最大化。
作者
朱国梁
机构地区
江苏省如东高级中学
出处
《中学生物学》
2015年第1期59-60,共2页
Middle School Biology
关键词
变式教学
教科书
插图
教学效果
第二语言
最大化
教师
教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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