“多学少教、多思喜悟”课堂

我校于2011年秋,即开启了＂构建‘多学少教、多思喜悟＇课堂＂的实验研究,现已历时两年,实验后学生学习兴趣究竟怎样呢？为此,课题组与全体实验教师进行了座谈,并对115名实验班学生进行了访谈,同时在广泛阅读、遍查资料的基础上,自创了兴趣指数公式,即：兴趣指数（100分）=注意状态（12分）＋认知状态（25分）＋情感状态（13分）＋意志状态（20分）＋自主状态（15分）＋合作状态（15分）：设定了兴趣量标,即：60分以下——无兴趣,60—70分——有兴趣.