“毫米和分米的认识”教学设计

原文传递

导出

摘要教学内容：人教版小学数学三年级上册21-23页,例1,例2。教学目标： 1.初步认识长度单位毫米和分米。 2.借助直尺感受1毫米、1分米的长度,初步建立1毫米、1分米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

作者王梅

机构地区山东省泗水县洙泗小学

出处《中小学数学（小学版）》 2015年第3期36-38,共3页

关键词教学设计长度单位三年级上册小学数学教学内容教学目标人教版

1张惠娟.《毫米和分米的认识》教学反思[J].中国科教创新导刊,2011(6):123-123.
2张惠娟.《毫米和分米的认识》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2015,0(3):43-44.
3季国栋.突显“疑趣” 享受学习——“分米和毫米”一课教学感悟[J].小学教学参考（数学版）,2013(10):28-29.
4蔡彦.“毫米、分米的认识”教学设计[J].云南教育（小学教师）,2011(6):39-40.
5刘敬红(执教),沈立军(评析).“认识厘米用厘米量”课堂教学实录与评析[J].辽宁教育,2009(7):86-88.
6王晓芳（执教）,徐大有（评析）,刘卫芳（评析）.尊重学生需要激发认知需求——“毫米、分米的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2012(1):110-112.
7居冠虹,王豫宛.依托“活动” 落实“四基”——“厘米的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2015(5):30-32.
8强震球.为学而教——《认识厘米》教学实录[J].小学教学研究,2012(2):38-41.
9来英桂.《分米和毫米》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(3):13-14.
10应芳美.“千米的认识”教学实践与反思[J].小学数学教育,2015(7):75-77.

中小学数学（小学版）

2015年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...