基于真实情境的教学——以苏教版《化学2》的《乙醇》为例

建构主义学习理论认为，知识是学习者在一定的情境中，主动建构而获得的。是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得意义建构的过程。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。