数学学习必须注重在演绎中归纳和在归纳中演绎

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摘要演绎与归纳、推理（计算）与概括是联想一理解思维的两极.大量课堂教学实践表明,重演绎轻归纳、重推理（计算）轻概括的教与学的现象依然严重地存在着,而且不少跟＂高效＂沾亲带故的教学、学习、练习、训练之类的研究课题要么不得要领,要么东拉西扯冲淡主题,使不少教师尤其是年轻教师对高效教学、高效课堂、高效学习、高效训练、

作者肖富江朱由明廖祥威

机构地区江西省赣州市南康区三中江西省赣州市南康区五中江西省赣州市南康区七中

出处《中小学数学（初中版）》 2015年第3期11-13,共3页

关键词学习过程课堂教学高效教学高效学习解不等式不等式组个体差异想不起混合运算平面直角坐标系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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