集体教学活动中幼儿教师言语运用的现状研究——以D省幼儿园语言活动为例

言语不但是教师开展教育教学的重要手段，而且是教师向幼儿传递信息以及促进良好互动的方式。文章基于对D省幼儿园集体教学活动中教师言语运用现状的调查研究，分析了当前幼儿教师的言语运用的共同特点，据此归纳了教师言语运用所存在的问题，提出教师言语运用应当从独白走向对话、从封闭走向开放、从工具性走向人文性。