例谈促进学生思维发展的教学措施——以“基本不等式的证明”教学为例

前不久我校开展了＂课堂教学展示周＂活动,邀请了省、市、区的专家领导以及兄弟学校的老师来我校指导教学。笔者亲历了开课老师的磨课、上课以及专家的点评,尤其是专家的讲座,让我如饮甘露,获益匪浅。数学课堂是思维的课堂,准确地说,应该是学生自主思维发展的课堂。某数学特级教师说过,评价一节数学课,不是看老师讲得精彩不精彩,而是看在老师的引导下,学生的思维是否得到充分的发展。