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多义性解读在古代诗歌教学中的运用
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摘要
古代诗歌内容和方式的表达上多采用一语相关的含蓄表达手法,这些诗歌大多采用比较隐晦的表达方式进行词句的铺排,我们对古代诗歌的主旨涵义可以有多种多样的理解。本文主要通过理解修辞手法。
作者
陈蓓蓓
机构地区
江苏省如东中等专业学校
出处
《内蒙古教育(C)》
2015年第1期18-19,共2页
关键词
多义性
古代诗歌
运用
想象
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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