小学英语词汇有效复现的教学策略

词汇是构成英语语言的最基本单位,学生掌握词汇量的多少与其英语能力有着密切的联系。在小学阶段,学生接触的词汇并不多,但由于词汇复现率不高,导致学生不能清晰记忆学过的词汇,更不能在实际中进行综合运用。因此,本文针对词汇有效复现的教学策略进行了探讨。