当前我国农村教育现状及其和谐建构——以江西省M村为例

伴随我国经济社会的巨大发展,国民教育取得了前所未有的进步。但也应注意到当前的农村基础教育情势同样不容乐观。通过对江西省M村的实地调研发现,新时期农村教育出现的问题主要是教师专业素质不高,教师保障体系不健全,现有的教学设备落后以及教育出现两极分化等。为此,笔者在调查的基础上,试图探寻问题的根源及其相应的解决途径,以增进教育公平,培育现代公民,促进实现中华民族伟大复兴的中国梦。