摘要
建构主义教学观强调在教师指导和引领下以学生为中心进行自主学习,学习者主动学习意识的培养是建构主义教学的主要目标.具体应用到生物学课堂教学中,强调灵活运用讨论式教学法、探究式教学法、问题式教学法等多种教学方法.建构主义教学理论引导下的课堂教学主旨是以学生主动学习为中心,教师的职能是引导为主,教学为辅,教师扮演着组织者、教练、向导或顾问的角色.教师要具备运用示范性教学、支架式教学、指导式教学、训练式教学和协商式教学等多种复杂策略的能力,帮助学生对知识的理解与建构.
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2015年第1期76-78,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
基金
牡丹江师范学院教育教学改革项目(12-XJ14087)
牡丹江师范学院教育教学改革项目(2013JGZX0070)
