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条件性知识对新时期教师知识构建的重要启示
被引量:
1
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摘要
高效的课堂教学有赖于教师在教学过程中,所展现出深厚的学科知识、广博的文化知识、丰富的实践性知识,以及扎实的教育学、心理学、学科教学法等条件性知识。当前,国内对教师知识结构研究中比较有代表性的是北京师范大学发展心理研究所林崇德等学者的研究。
作者
庄可
机构地区
嘉应学院
出处
《教学月刊(中学版)》
2015年第3期37-40,共4页
基金
广东省教育科学“十二五”规划2013年度研究项目(项目编号:2013JK166)
关键词
教师知识结构
条件性知识
知识构建
新时期
实践性知识
学科教学法
心理研究所
教学过程
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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教学月刊(中学版)
2015年 第3期
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