指导低年级学生自主学习的思考

在科技不断发展，社会日新月异的今天，传统的教学模式已成为困扰我国教育发展进程的桎梏。深化课堂教学改革，全面推进素质教育，旨在促进学生全面发展，培养适应未来社会需要的能够自主发展的人。这就需要构建一种有生命力的教学模式。“先学后教，超前断后”这一教学理论的确立，“指导一自主学习”这一教学模式的产生，为新世纪的中国教育教学灌注了活力。