职业学校数学开放式教学的思考与尝试

职业学校学生生源质量参差不齐,他们对传统的教学方式已深感不满,这势必数学教学带来负面影响。在这种情况下,如何落实新课程面向全体学生的深层内涵,给职业学校的数学课教学提出了一个需要长期探索的课题。在长期思考的基础上,笔者进行了数学开放式教学的尝试。