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基于语篇组织模式的高三英语阅读教学
被引量:
5
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摘要
影响英语阅读理解效果的语言因素主要有三个——词汇、语法和篇章。但在英语阅读教学和高考阅读复习中,有些教师过分重视词汇、语法、句法的分析和答案的讲解,而忽视对语篇的考虑和理解,使得学生很少参与分析、推理、归纳和总结等认知过程,缺乏相应的语篇知识,从而导致学生的语篇能力较弱,阅读的层次和质量难以提升。
作者
彭素飞
机构地区
浙江省遂昌中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2015年第3期18-21,共4页
关键词
英语阅读教学
语篇组织
高三
英语阅读理解
语言因素
认知过程
语篇知识
语篇能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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