牵手故事 共享精彩——师生共读《小猪唏哩呼噜》

长期以来,阅读教学一直是学生搜集处理信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径,但是教师想通过口头布置阅读书籍提升学生的阅读能力,实在是收效甚微。鉴于此,以《小猪唏哩呼噜》导读课为例,探讨师生共读的方式方法,以期为培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力提供一定的借鉴。